Abreviaturas
Repertorio de legislación
Índice de autores
Índice de temas y autores
Conceptos básicos
I. El derecho a la educación
1.
Introducción
2.
Régimen jurídico
3.
Titulares del derecho a la educación
4.
Obligados por el derecho
5. Objeto
de los derechos educativos
6.
Contenido y límites
A) Derecho a acceder a la educación y a
la obtención de una plaza escolar
B) Gratuidad de la enseñanza básica
C) Derechos académicos de los alumnos
7.
Garantías
II. Tratamiento de datos en centros
educativos: Conceptos básicos sobre protección de datos de carácter
personal
1.
Conceptos básicos: La protección de datos personales
A) ¿Qué es un dato de carácter personal?
B) Datos especialmente protegidos
C) ¿De quién son los datos de carácter
personal?
D) ¿Qué es un fichero?
E) ¿Qué se entiende por tratamiento de
datos?
F) ¿Quién es el responsable del
tratamiento de datos?
G) ¿Quién es el encargado del
tratamiento de datos?
H) ¿Qué se entiende por cesión de datos?
I) ¿Qué se entiende por tratamiento de
datos?
J) ¿Quién es el Delegado de Protección
de Datos?
K) ¿Qué se entiende por comunicación de
datos?
L) ¿Cuándo se produce una transferencia
internacional de datos?
2.
Tratamiento de datos en centros educativos = responsabilidad proactiva
+ protección de datos de carácter personal desde el diseño y por
defecto
3.
Resumen de los conceptos básicos para un correcto uso de los datos de
carácter personal en los centros educativos
Sujetos que intervienen
I. Los centros educativos como
responsables del tratamiento y los profesores como usuarios
1. ¿Cómo
debe hacerse la recogida de datos por parte de los centros educativos?
A) ¿Qué tipo de datos puede demandar un
centro educativo a su alumnado o futuro alumnado y a sus familias o
tutores legales?
B) ¿Desde cuándo un centro educativo
debe proteger los datos de su alumnado?
C) ¿Qué papel juegan los profesores en
cuanto al tratamiento de datos en un centro educativo?
2. ¿Cómo
se deben tratar los datos de los alumnos y quién interviene
primordialmente en este proceso? Algunos ejemplos de tratamiento de los
datos del alumnado
II. Los encargados del tratamiento. El
caso de las plataformas de aprendizaje y las aplicaciones móviles
III. El caso de las asociaciones de
madres y padres de alumnos y alumnas: Las AMPA
IV. Los Delegados de Protección de Datos
en el sector educativo
1.
Introducción
2.
Concepto y estatuto particular
A) Actuación independiente
B) Imparcialidad
3.
Carácter preceptivo de la designación de un Delegado de Protección de
Datos en los centros educativos
4.
Funciones
5.
Cualidades y certificación
Las obligaciones del
centro educativo
I. Cumplir con los principios relativos
al tratamiento de datos
1. Las
bases de legitimación
2. Las
finalidades del tratamiento y su limitación. ¿Para qué se recogen y
tratan los datos?
A) Los centros educativos
B) Por el profesorado
3. La
conservación de los datos tratados
II. La exigencia de transparencia e
información
1. El
Registro de Actividades del Tratamiento
2. Las
cláusulas informativas
III. Las medidas de seguridad
1. La
seguridad de la información en el sector educativo. El Esquema Nacional
de Seguridad
A) La ciberseguridad como derecho de los
interesados en su relación con los centros educativos
B) El Esquema Nacional de Seguridad y su
aplicación práctica en los centros educativos y de enseñanza superior
C) La obligatoriedad del Esquema
Nacional de Seguridad y su relación con el Reglamento General de
Protección de Datos
2. El
control del profesorado
A) Introducción
B) Fuentes reguladoras
C) El derecho a la intimidad y el
control en el entorno laboral
D) El derecho a la intimidad y la
vigilancia de la salud de los empleados
3.
Responsabilidad proactiva en los centros educativos
A) ¿Qué es el principio de
responsabilidad proactiva?
B) ¿Cómo cumplo con el principio de
responsabilidad proactiva?
C) ¿Qué medidas recomienda la Agencia
Española de Protección de Datos (AEPD)?
D) ¿Qué es un análisis de riesgos?
E) ¿Qué es una evaluación de impacto de
protección de datos (EIPD)?
F) Gestión y notificación de brechas de
seguridad de datos personales
G) Certificaciones y sistemas de calidad
IV. La respuesta al ejercicio de los
derechos
1.
¿Quiénes lo pueden ejercer?
2. La
respuesta
Los derechos de los
menores
I. El uso de la imagen del menor
1.
Introducción
2. El
derecho a la propia imagen
3. Los
menores y su imagen
4.
Autorización de los padres
5.
Responsabilidad civil de los centros docentes
II. Menores e Internet
1.
Consideraciones previas sobre el uso de Internet por los menores
2.
Potenciales riesgos de la interacción de los menores en el mundo
digital
3.
Especial referencia a la introducción de los menores a través de las
redes sociales
4.
Recomendaciones prácticas respecto al uso de Internet por los menores
5. Breves
reflexiones finales
III. El derecho a la educación digital
1.
Introducción: Importancia del nuevo derecho y adaptación a las
exigencias de la sociedad actual
2.
Conceptualización del derecho: Enseñanza de nativos digitales y
educación en valores cívicos
3.
Reflexión final: La educación digital como un objetivo mundial de
desarrollo sostenible
IV. El tratamiento de datos de los
menores: Supuestos conflictivos
1.
Introducción
2. El
consentimiento como base de legitimación
A) Requisitos del consentimiento
B) Exteriorización del consentimiento
C) Capacidad para manifestar el
consentimiento
3.
Análisis de algunos supuestos
A) Participación en concursos o sorteos
B) Realización de adquisiciones
C) Actividades extraescolares
D) Los datos de salud
E) Ejercicio de los derechos reconocidos
en el RGPD
F) Comunicación de calificaciones
G) Absentismo escolar
H) Información sobre la situación
familiar
I) Publicidad y proceso de admisión
Resumen ejecutivo:
Decálogo de medidas
Bibliografía consultada y
recomendada
La finalidad de esta publicación es dirigir al lector en la
implementación de las nuevas exigencias que el ordenamiento impone en
el tratamiento de los datos personales en el ámbito de los centros
educativos, pues estos recaban muchos datos de sus alumnos, entre los
que se incluyen algunos especialmente sensibles, como los obtenidos de
sus servicios médicos o botiquines, los aportados por sus
discapacidades físicas o psíquicas o de salud por si son celíacos,
diabéticos o padecen alergias alimentarias para poder ofrecer un
servicio de comedor adecuado.
Para ello, a través de una cuidada selección de artículos doctrinales
realizados por expertos en la materia, se van explicando de forma
práctica cuáles son los conceptos básicos sobre protección de datos de
carácter personal; cómo los centros educativos son responsables del
tratamiento y los profesores los son como usuarios; cómo se deben
tratar en las plataformas de aprendizaje y en las aplicaciones móviles
o en las asociaciones de madres y padres de alumnos (las AMPA), y,
además, determinar cuáles son las obligaciones de los centros y cuáles
los derechos de los menores.
